Dleastanasan nan clann air dleastanas
Bidh luchd-oideachaidh math a 'feuchainn ris a' phròiseas faire a thionndadh gu fìor dhàn-thuras, a 'toirt cudrom do chloinn anns a' phròiseas seo, bhon a tha iad a 'faireachdainn uallaich agus a tha moiteil às na gnìomhan aca. Gu dearbh, tha dleastanasan na cloinne sìmplidh: brèagha a ghabhail, a bhith a 'coimhead às dèidh na h-oisein bheò , gus cuideachadh le bhith a' cur napcainnean agus an t-acras air dòigh mus ithear iad.
Mar a chaidh a ràdh na bu tràithe, bu chòir don oisean a bhith a 'toirt ùidh do na pàistean, agus mar sin nuair a thaghas e sgeadachadh, chan eil fantais ann an cuingealachadh ri rud sam bith, ach feumaidh e a bhith a' freagairt ris a 'chuspair. Tha e math a bhith a 'tàladh is a' chlann a 'dealbhadh oisean an uaireadair sa bhuidheann. Leotha is urrainn dhut bruidhinn air na caractaran cartùn as fheàrr leat agus an toirt a-steach anns an oisean sgeadachaidh, agus cuideachd dealbhan a ghiùlain còmhla air an stàball. Anns na clàran dleastanais, faodaidh tu pocaidean a dhèanamh agus ceàrnagan dathte no cearcaill dath a chur orra le pàtranan coimpiutaireach agus stiogairean, a tha a 'ciallachadh dhleastanasan eadar-dhealaichte airson clann, mar eisimpleir, a bhith a' toirt cùram do oisean beò airson cairt flùr a tharraing, airson dleasdanas air an t-seòmar-bidhe - plataichean agus forc le spàinean agus t S an Iar- Ann an iomadh àrd-sgoil, tha dealbhadh an taobh a-staigh agus fiosrachadh eile a 'feuchainn ri ainm a nochdadh. Mar eisimpleir, ma thèid an t-ainm "Goldfish" a dhèanamh air an teasairginn, faodaidh tu iasg òir fhaighinn anns an oisean beò, ma tha "Bee", an uairsin a 'frèam an seasamh ann an cruth meala, msaa.
Tha e furasta a sgeadachadh oisean an dleastanais anns an Dow, is e a 'phrìomh rud a bhith a' ceangal ris na sgoilearan seo agus a 'mothachadh gu ceart am miannan. Anns an artaigil, chan eil eisimpleirean coitcheann ann ach, nuair a thòisicheas tu a ' dealbhadh do oisinn , faodaidh tu cur ris a' bhrath sam bith a tha an t-oideach a 'meas iomchaidh.
| | |
| | |
| | |