Feumaidh a h-uile pàrant a bhith nas luaithe no nas sine a bhith a 'dèiligeadh ri dìth brosnachaidh airson an leanabh a bhith ag ionnsachadh. Tha cuid de chloinn gu math cunbhalach leis an earbsa aca a bhith ag ionnsachadh agus a 'fuireach oileanach bhon chiad ìre chun an aonamh ìre deug, ach aig amannan eile chan eil amannan aig nach eil teagamh sam bith airson leasain. Ach chan eil eadhon pàrantan na h-oileanaich as dìcheallach air an dìon bhon aon latha nach tòisich an leanabh aca a 'toirt comharraidhean no beachdan ìosal bho thidsearan san leabhar-latha, no dìreach nach diùlt iad a dhol dhan sgoil.
Carson nach eil an leanabh ag iarraidh ionnsachadh?
Faodaidh lùghdachadh air an ùidh a tha aig clann a bhith ag ionnsachadh a bhith a 'tachairt airson grunn adhbharan:
- Stàite slàinte. An toiseach, mura h-eil do phàiste airson ionnsachadh idir, dèan cinnteach gu bheil e fallain. A dh 'fhaodadh, le duilgheadasan falamh, a cheann a ghoirteachadh tro mhionaidean de dhuilgheadas inntinn; no airson a bhith a 'cuimseachadh chan eil ea' toirt aileardas do lus a chaidh a phortadh, a tha suidhichte anns an t-seòmar-sgoile. Faodaidh na duilgheadasan a bhith gu math eadar-dhealaichte, is urrainn dhaibh a bhith trom air an dèanamh tro na leasain, agus nuair a thilleas iad dhachaigh, faodaidh an leanabh a bhith a 'faireachdainn nas fheàrr agus dìreach a' dìochuimhneachadh mun staid thinn aige. A thuilleadh air an sin, chan eil a h-uile tidsear ag iarraidh cho luath 'sa tha fios gu bheil an staid oileanach a' dol sìos. Mar sin, gus an iarr thu air do phàiste mu dheidhinn, cha bhi fios agad air dad agus, mar sin, cha toir thu e chun an dotair ann an ùine.
- Duilgheadasan saidhgeòil, iom-fhillte. Gu mì-fhortanach, tha a 'chuid as motha de phàrantan fhèin ag adhbhrachadh coltas nan duilgheadasan sin anns a' phàiste. Tha droch bhuaidh air droch mheasadh, chan eil coimeas a 'toirt taic don leanabh le bràithrean no peathraichean nas sine, no nas miosa, le luchd-clas no clann chàirdean, msaa. - faodaidh seo a bhith a 'cur cuideam air psyche an leanaibh so-leònte airson ùine mhòr. Nuair a sheallas sinn ar neo-fhulangas ri "fàilligeadh" an leanaibh san sgoil, na inntinn bidh seo ag atharrachadh gu teachdaireachd: "Tha rudeigin ceàrr ort, chan eil thu dèidheil oirnn, tha thu nas ìsle." Bu chòir do phàrantan daonnan, ann an suidheachadh sam bith, a bhith nan dàimh agus caraid don leanabh aca. Gu dearbh, chan fheum thu spòrs a bhith agad mu obair deuchainn no dàn neo-fhillte, ach chan fhiach a bhith a 'dèanamh drumaireachd, ach is fhiach tu a bhith a' tuigsinn adhbharan nan duilgheadasan còmhla ris an leanabh agus feuch ri cuideachadh. Faodaidh an eadar-obrachadh dhuilich eadar an leanabh agus an tidsear, agus na duilgheadasan a thaobh atharrachadh ann an sgioba na sgoile a bhith a 'cur bacadh air ionnsachadh - bu chòir aire mhath a thoirt dha gach taobh de na pàrantan sin.
- Feartan fa leth, comasan airson cuspairean sònraichte. Cha bu chòir aon a bhith a 'cur an cèill cion dìth brosnachaidh airson ionnsachadh san fharsaingeachd agus cion ùidh ann an cuspairean fa leth. Mar eisimpleir, ma tha inntinn daonnach aig do phàiste, agus gu bheil tidsear matamataig a 'cur gu mòr feum air a h-uile oileanach, aig an ìre as fheàrr, na bi dùil gum bi comharran àrda air a' chuspair seo, agus aig a 'mhiosa, na iongnadh nuair a thòisicheas do mhac a' sgioblachadh matamataig. Ann an leithid de chùisean, ma tha còmhradh dìomhair leis an leanabh agus còmhradh leis an neach-teagaisg a 'cuideachadh gus an suidheachadh a ghlanadh, is e fàgail comasach gluasad a' phàiste chun na sgoile le claonadh.
Tha spionnadh airson ionnsachadh ann an cloinn de dhiofar aoisean, gu dearbh, eadar-dhealaichte. Tha cruthachadh de bhrosnachadh foghlaim do chlann-òigridh, mar riaghailt, air a stèidheachadh anns an aois ro-sgoile agus aig a bheil bunait cluiche. An seo tha tòrr a 'crochadh air an neach-teagaisg san sgoil-àraich agus air a' chiad thidsear. Do phroifeiseantaich tha seo na chuspair air leth a dh 'fheumas tòrr aire. A thaobh cuspair brosnachaidh gnìomhachd foghlaim chloinne òga, meadhan agus àrd-sgoile, tha rannsachadh saidheansail ga dhèanamh, tha prògraman sònraichte gan ullachadh. Bu chòir do phàrantan, ge-tà, a bhith a 'toirt a' chùis seo a cheart cho dona agus tha fios aca dè na feartan a tha àbhaisteach airson brosnachadh a bhith ag ionnsachadh airson luchd-ciad ìre.
Feartan de bhrosnachadh clann nas òige
- chan eil a 'chiad neach-clàraidh fhathast mothachail air adhbharan fìor, "inbheach" carson a dh'fheumas e sgrùdadh; tha an dòchas a bhith a 'dol a-steach do dh' oilthigh chliùiteach, a 'lorg obair mhath (rud a tha na adhbhar èifeachdach do dh'oileanaich nas sine) ro iomallach agus neo-chinnteach dha gu bhith na fìor bhrosnachadh air eòlas a mhacachd;
- tha uidheam làidir làidir aig oileanaich anns na h-ìrean as ìsle a bhith a 'cluich, is e sin, bidh iad a' faicinn a 'phròiseas ionnsachaidh mar ghnìomhachd inntinneach, cothrom conaltradh le chèile, agus chan ann mar dhòigh air amasan sam bith a choileanadh;
- bidh brosnachadh gèam a 'leasachadh thar ùine agus a' fàs gu bhith na shòisealta shòisealta, co-obrachail, airson co-obrachadh;
- tha am balach-sgoile òg fhathast a 'gabhail ris na h-amasan agus gnìomhan inbhich dha fhèin; ach a dh'aithghearr thig am mionaid nuair a thòisicheas e air na h-amasan agus amasan aige fhèin a shuidheachadh agus a chruthachadh;
- is e adhbhar làidir ann an aois sgoilearach a bhith a 'faighinn misneachd airson deagh adhartas, tha seo a' daingneachadh le bhith a 'faighinn siostam de ìrean san sgoil.
Ciamar a mheudaicheas tu an t-adhbhar airson ionnsachadh?
Tha meudachadh brosnachaidh foghlaim clann-sgoile na cho-obrachadh de thidsearan agus phàrantan. Chan fheumar a ràdh, gu h-iomchaidh, bu chòir dhaibh obrachadh còmhla agus ann an cuirm air an taobh seo. Tha an dòighean fèin-proifeiseanta fhèin aig luchd-foghlaim airson àrdachadh air misneachd chloinne. Bu chòir dhuinn, na pàrantan, beachd a bhith againn air mar as urrainn dhuinn misneachd airson ionnsachadh na cloinne taobh a-staigh an teaghlaich a mheudachadh. Dè as urrainnear a dhèanamh airson seo a dhèanamh?
- lorg an cothromachadh ceart airson smachd agus smachd: leig fios don leanabh gu bheil thu ga mheas an-còmhnaidh, le tuairmse sam bith, ach aig an aon àm tha thu ag iarraidh gum bi thu còmhla ris na bhith moiteil;
- Thoir seachad taic le neo-eisimeileachd gu leòr: cuideachadh, ach na dèan thu, èisdear agus càineadh ceart, stèidhich dàimh earbsach;
- ag ràdh "chan eil" ri modh a 'chararain agus an stail: chan eil misneachd ann an cruth siùcair no iomairtean san siorcas airson ìrean math comasach ach aig an ìre as òige agus a-mhàin bho àm gu àm, oir chan eil seo ach air a bhrosnachadh bhon taobh a-muigh nach eil na bhrosnachadh taobh a-staigh; agus tha peanasan dachaigheil airson droch choileanadh mar as trice mì-fhreagarrach, seach gu bheil iad a 'cur bacadh air ionnsachadh gu tur;
- bi ùidh agad anns na measaidhean air an leanabh, ach ann an cuspairean agus susbaint nan leasan: a ' sealltainn do ùidh anns na tha a' tachairt sa chlas, tha ùidh agad anns an seo agus an leanabh; ag innse mu dheidhinn e, cuimhnichidh e an stuth agus tuigidh e gu bheil am pròiseas nas cudromaiche na an toradh aig cosgais sam bith;
- Na bi a 'falach agus na cuir às do na mearachdan agad fhèin: tha e ceàrr gum faod a h-uile duine a mhearachd, agus cha bu chòir don leanabh smaoineachadh gu bheil a phàrantan math - an uairsin cha dèan e na mearachdan aige, ach le do chuideachadh bidh e gan ceartachadh;
- cuir an riaghailt air dòigh agus lean na smachd: ma nì pàiste leasanan gach latha aig an aon àm, bidh e na chleachdadh agus bidh e na dhuilgheadas agus cuspair connspaid;
- faigh còmhla ris an leanabh dè a bhios ùidh aige a-muigh taobh a-muigh na sgoile: tha riarachas tlachdmhor bho na tursan as fheàrr leotha a 'toirt neart gus a dhleastanasan acadaimigeach a choileanadh.
Is iad seo dìreach cuid de chomhairlean coitcheann as urrainn dhut brath a ghabhail. Tha a h-uile pàiste eadar-dhealaichte, agus cò cò gheibh na pàrantan an iuchair airson a bhith a 'faighinn a-mach mu a chomasan agus a comas? Tha sinn ag iarraidh fuasgladh furasta a thoirt dhut air an obair seo, dàimhean dìomhair, càirdeil ris an leanabh agus soirbheas ann an ionnsachadh agus anns a h-uile cùis!