Mar a tha fios againn, is e amas foghlam bun-sgoile clann a chuideachadh a bhith ag ionnsachadh bunait eòlais ann an cuspairean bunaiteach, a thèid an cur an gnìomh nas fhaide san àm ri teachd. A thuilleadh air an sin, tha e cudromach gun ionnsaich oileanaich iad fhèin tro mhuir fiosrachaidh, lorg freagairtean air na ceistean aca, a 'sgrùdadh, ag obair le fiosrachadh. Mar as trice tha na measaidhean air an comharrachadh bho cho-obrachadh luchd-teagaisg agus sgoilearan air sgàth soilleireachd.
Anns na bliadhnachan mu dheireadh, chaidh ath-leasachaidhean agus atharrachaidhean a dhèanamh air an t-siostam measaidh, a bharrachd air a bhith a 'ceasnachadh freagarrachd an tagraidh sa bhun-sgoil. A dh 'aindeoin cho daingeann agus cho daingeann, tha gràn reusanta ann, oir is e na riaghailtean measaidh anns a' bhun-sgoil a bheir buaidh àicheil air dèanadas na beachdan mu na h-oileanaich a th 'aig cuid de na tidsearan, agus cuideachd a' cruthachadh brosnachadh neo-èifeachdach taobh a-muigh na sgoile airson ionnsachadh bho na h-oileanaich. Tha luchd-nuadhachaidh ann an raon foghlaim a 'moladh gabhail ris an eòlas a th' aig grunn dhùthchannan Eòrpach agus san fharsaingeachd a bhith a 'cur às do mheasadh clann-sgoile ann an grunn chuspairean.
Tha slatan-tomhais measaidh sa bhun-sgoil an crochadh dìreach air a 'chuspair. Airson gach aon dhiubh, tha grunn riatanasan ann gum feum an oileanach coinneachadh gus a bhith freagarrach airson measadh aon no eile. A thuilleadh air an sin, tha liosta de mhearachdan air am meas "rudeigin" agus bu chòir buaidh a thoirt air crìonadh a 'chomharra, agus tha iad sin a tha "glè bheag". Tha na riatanasan eadar-dhealaichte, a rèir an t-seòrsa obrach - labhairteach no sgrìobhte.
A thaobh nan slatan-tomhais agus na h-ìrean airson gradadh sa bhun-sgoil, tha iad a 'crochadh dìreach air sgèile a' mheasaidh. Tha a 'mhòr-chuid againn eòlach air an t-siostam còig puingean a tha a' measadh soirbheachadh san sgoil, a bha os cionn sgoiltean bho àm Sòbhieteach. Às deidh sgaradh an Aonaidh, ghluais na dùthchannan a bha air a thighinn roimhe gu grad gu luachadh eile. Mar eisimpleir, anns an Úcráin ann an 2000, chaidh siostam measaidh dà-phuing a thoirt a-steach.
Slatan-tomhais measaidh air sgèile dheug
Faodar an toirt còmhla ann an 4 ìrean, le riatanasan soilleir soilleir aig gach fear dhiubh:
- chiad ìre - ìrean bho 1 gu 3 puingean. Tha eòlas an sgoilear air a 'chuspair mì-chinnteach aig ìre riochdachaidhean bunaiteach;
- tha an ìre chuibheasach bho 4 gu 6 puingean. Tha eòlas bunaiteach aig an oileanach air a 'chuspair, comasach air an ath-chruthachadh, agus cuideachd a bhith aig na sgilean bunaiteach de ghnìomhachd foghlaim;
- ìre gu leòr - bho 7 gu 9 puingean. Tha na bun-bheachdan riatanach aig an oileanach a thaobh a 'chuspair, is urrainn dhomh am pàtranan agus na ceanglaichean a mhìneachadh, a' cleachdadh an eòlais chruinneachaidh gu soirbheachail ann an suidheachaidhean àbhaisteach, ach chan eil smaointinn aige air neo-eisimeileachd;
- ìre àrd - bho 10 gu 12 puingean. Tha eòlas nan oileanach farsaing agus bunaiteach. Tha e comasach air sgrùdadh a dhèanamh air an fhiosrachadh a fhuaras, a 'tarraing a cho-dhùnaidhean fhèin, a chleachdadh gus pròiseactan cruthachail a bhuileachadh. Tha sealladh soilleir aice agus tha fios aige ciamar a dhìonas e e.
Thathas a 'moladh gun tèid tòiseachadh air ìre àrdachadh sa bhun-sgoil airson an t-siostam seo bhon dàrna bliadhna de sgrùdadh. Anns a 'chiad ìre, tha an tidsear dìreach a' toirt tuairisgeul cainnte air eòlas, sgilean agus coileanadh nan oileanach.
Slatan-tomhais measaidh air sgèile còig puingean
A dh 'aindeoin ath-leasachaidhean gnìomhach foghlaim, tha sgoiltean Ruiseanach a' leantainn air adhart a 'cleachdadh siostam còig puingean airson eòlas a mheasadh, far a bheil measaidhean air an lìbhrigeadh a rèir nan slatan-tomhais a leanas:
- ìre 5 - sàr-mhath - air a thaisbeanadh don oileanach, aig a bheil eòlas, freagairtean agus ag obair gu h-iomlan a 'coinneachadh ri riatanasan a' churraicealaim gu lèir;
- ìre 4 - deagh - sgoilearan a tha eòlach air an obair gu h-iomlan a 'coinneachadh ris na riatanasan a tha a' faighinn, ge-tà, nach eil iad neo-choileanta no gu bheil cuid de mhearachdan mòra aca;
- tha measadh de 3 - gu sàbhailte - air a dhèanamh do sgoilearan aig a bheil eòlas air an stuth bunaiteach air a 'chuspair, ach a' toirt seachad mhearachdan agus easbhaidhean;
- measadh 2 - chan eil gu leòr - faigh oileanaich aig a bheil eòlas a 'coinneachadh ri riatanasan a' phrògram trèanaidh a-mhàin gu ìre;
- tha an sgòr 1 - nas fhaisge - air a chur sa chùis nuair a bhios freagairtean nan oileanach, ag obair agus gnìomhan practaigeach a 'ruith an aghaidh a' phrògram agus nach eil a 'freagairt ris.