Is e stàball aon de na stuthan as fhasa, a tha measail an-diugh chan ann a-mhàin ann an aodach làitheil, ach cuideachd ann an suaicheantais. Bidh luchd-dealbhaidh a 'tairgsinn mhodailean bhon inneal iongantach seo cuideachd ann an cuspair sònraichte. Gu ruige seo, tha mòr-shluagh air dreasaichean fhaighinn bho stàplalan san stoidhle nàiseanta.
Modalan de dh 'èideadh bho stoidhle
Gu ruige seo, tha dreasaichean Ruiseanach bho staple air an riochdachadh ann am measgachadh farsaing. A bharrachd air a bhith ag ràdh gu bheil na modalan sin gu math bòidheach agus boireann, tha iad cuideachd glè chofhurtail. Tha àite mòr ann an dealbhadh tarraingeach air a chluiche le dathadh. Às deidh na h-uile, tha an staple air leth dathte agus tha e gu fulangach le bhith a 'cleachdadh phriontaichean. Feuch an dèan sinn a-mach dè na dreasaichean cumanta as fheàrr leam an-diugh?
Èideadh fada bho staple . Is e an fheadhainn as bòidhche na modailean san làr. Tha na dreasaichean as fheàrr a 'toirt seachad beachd air stoidhle folk. Tha tinneas sgaoilte agus casan a tha a 'tuiteam a' cur cuideam le teannachadh aig an lobhta, a tha a 'cur cuideam air cho breagha agus cho duilich' sa tha am boireannach.
| | | |
Èideadh goirid bho stàplail . Cuideachd, tha luchd-dealbhaidh a 'tairgsinn mhodailean bho stàplalan ann an cruth na grèine. Tha sgead fada glùine le liabann na roghainn math airson a h-uile latha no mar chliabh-chliabh. Às deidh sin, tha dath soilleir na stàileil uile-choitcheann. Bidh pàtranan agus tarraingean coimeas a 'coimhead ris an aon àm bho latha gu latha agus gu faiceallach.
| | | |
Èideadh dìreach bho stoidhle stoidhle dùthchasach . Ma tha do dhòigh-beatha a 'glacadh barrachd èideadh agus aodach cruaidh, is e an roghainn as fheàrr modailean de ghearradh dìreach midi. Airson a leithid de dhreasaichean, is e còmhdach a th 'ann an clim, sleamhnag flasach, lobhta thar-tharraing, sleamhnag trì cairteal. Ach ann an suidheachadh sam bith, bidh modailean dìreach a 'cur cuideam air stoidhle sìmplidh dhaoine sìmplidh agus aig an aon àm.
| | | |
