Is e adhbhar coinneamh phàrantan anns an sgoil-àraich càirdeas pàrant-phàrant a stèidheachadh. Bidh e nas làidire, is e na buannachdan as motha a bheir an ionnsaigh seo don phàiste agus don sgioba chloinne gu lèir.
Ciamar a chumas tu coinneamh phàrant ann an clas-àraich?
An toiseach agus a 'chuid as motha, tha eagrachadh agus giùlan an tachartais seo mar dhleastanas do luchd-foghlaim. Bidh iad ro-làimh a 'smaoineachadh air cuspairean coinneamhan phàrant anns an àrd-sgoil, a dh'fhaodas a bhith gu math eadar-dhealaichte agus a' toirt buaidh air diofar thaobhan de thogail agus leasachadh an leanaibh, an dà chuid san sgioba agus san àrainneachd dachaigh.
Tha na cuspairean a tha luchd-cùraim a 'tabhann a' toirt cothrom do phàrantan smaoineachadh air duilgheadasan mar seo:
- Co dhiubh a tha an leanabh a 'bruidhinn gu ceart agus dè tha feum air gus sgilean còmhraidh agus briathrachas a leasachadh;
- cho cudromach 'sa tha geamannan meòir ann an leasachadh comasan cruthachail agus òraid colloquial;
- àrdachadh ùidh phàrantan ann am pàrantachd;
- obann-inntinn agus, mar thoradh air seo - droch aire agus mì-chàirdeas an leanaibh;
- càirdeas an leanaibh ri nàdar beò agus dona, gràdh do dhaoine eile.
Foirmean coinneamhan phàrant a chumail ann an clas-àraich
Nas trice, is urrainn aon neach coinneachadh ris an t-suidheachadh nuair a tha coinneamhan phàrant ann an clas-àraich neo-àbhaisteach, ach ann an cruth deasbadan gnìomhach no eadhon ràithean sealaidheachd beothaichte. Tha seo beagan neo-àbhaisteach, an coimeas ris na gnàthasan àbhaisteach a tha a 'gabhail ris a leithid de thachartasan, nuair a bhios pàrantan ag èisteachd ri òraid ullaichte an oideachaidh, agus a' dol dhachaigh. Às deidh coinneamhan àbhaisteach tlachdmhor, bidh mama no dad a 'faireachdainn mì-thoilichte gu bheil iad air uair a thìde de thìde a ghabhail agus gu math tric bidh iad a' tarraing cho-dhùnaidhean sam bith, a tha an tidsear a 'sùileachadh.
A-nis, tha na tidsearan a 'feuchainn ri cumail suas leis na co-obraichean aca agus tha iad ag iarraidh a leithid de chruinneachaidhean a dhèanamh inntinneach agus torach airson am pàrantan. Às deidh na h-uile, chan e obair furasta a th 'ann an leanabh a thogail agus feumaidh e mòran lùths agus lùth, a tha, gu bràth trang le obair phàrantan, uaireannan nach eil gu leòr.
Às deidh coinneamhan inntinneach, tha miannan agus màthar ag iarraidh oideachadh neach soirbheachail anns na pàistean aca. Bidh mòran phàrantan a 'tighinn chun an rannsachaidh seo airson a' chiad uair nuair a bhios iad a 'bruidhinn mu dhuilgheadasan foghlaim ann an suidheachadh neo-fhoirmeil de leithid den choinneamh.
Bidh naoidheanan le luchd-oideachaidh a 'deasachadh chuiridhean dathach do phàrantan, a tha air an toirt seachad an làthair neach-teagaisg. Bidh coinneamhan gu tric a 'faighinn cuireadh bhon taobh a-muigh - saidhgeòlaichean cloinne, dotairean, luchd-foghlaim ionadan leasachaidh, gus am bi iad a' stiùireadh deasbad teas anns am faodadh gach aon de na pàrantan pàirt a ghabhail agus co-dhùnaidhean a dhèanamh dhaibh fhèin.
Seòrsan choinneamhan phàrant ann an clas-àraich
Gu ruige seo, tha grunn sheòrsaichean conaltraidh eadar pàrantan agus luchd-foghlaim, a tha nan riochdan traidiseanta de cho-chruinneachadh:
- coinneamhan pàrant coitcheann ann an sgoil-àraich (co-labhairtean, clàran cruinn);
- Aon neach - gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan a dh'fhaodadh a bhith ann airson aon phàiste;
- lèirsinneach - bidh iad a 'cleachdadh taisbeanaidhean de dh'obraichean, dealbhan agus stuthan bhidio le clann, agus an deasbad an dèidh sin.
Tha seòrsachan neo-thraidiseanta a 'toirt a-steach fiosrachadh-anailis, a tha a' toirt a-steach pàrantan gu feuman sònraichte chloinne, agus cur-seachadan, nuair a tha ceangal faireachail air a stèidheachadh eadar luchd-foghlaim agus pàrantan, a tha riatanach airson co-fhoghlam air a 'ghinealach as òige.